Comparació de països

A Catalunya encara li falta molt per poder posar-se al nivell (en quant a tecnologies) d'altres països de la Unió Europea i del món, sense nombrar ja als insuperables Estats Units. Sembla estrany veure com altres països com Anglaterra evoluciona a un pas molt lent, tot i que per a nosaltres estan anant a passos de gegant. Estan molt més avançats que nosaltres en quant a tot tipus de tecnologies. És increïble veure com un nen de 10 anys fa una presentació perfecta utilitzant totes les tecnologies que té al seu abast. També és increïble veure com cada escola, ja sigui pública o privada, tenen un ordinador portàtil per cada alumne.

Tot això que semblen molts avantatges, segons el meu punt de vista també comporta tenir bastants inconvenients:

Es deixa de banda un fet tan important com és l'escriptura, la substitució d'això per escriure un document en ordinador és imperdonable. No podem formar als nostres alumnes únicament utilitzant les tecnologies. Ben es cert que dia darrere dia les tecnologies es van utilitzant més, però no podem deixar de banda fets tant importants com l'escriptura, o permetre que desapareguin els llibres de text. S'ha d'anar evolucionant, però d'una manera raonable i segura.

Molts països estan davant nostre en quant a l’ús de tecnologies i es per això que veiem en ells un clars exemples que vulguem o no, acabarem patint. Països com Anglaterra que estan molt més evolucionats que nosaltres, sense cap mena de dubte acabarà arribant un moment on el que estan passant ells ara, ho passem nosaltres en un futur, per això el més convenient seria aprofitar això per donar-nos compte dels possibles errors que poden tenir i evitar que nosaltres també els fem.

Per poder entendre una mica més tot això poso un vídeo on queda clar la diferència que hi ha entre altres països en quant a l’ utilització de les tecnologies i el nostre. Aquest vídeo ja l'he pujat en el fòrum però penso que si queda recollit en aquest bloc el podrem tenir molt més en compte en un futur.

La meva experiència amb la PDI

La veritat és que al llarg de la meva estada al centre de pràctiques, he pogut observar de primera mà l'ús que se'n fa d'aquest recurs a l'aula: des d'activiats de matemàtiques per treballar el tema dels €uros, a la visualització d'imatges per, posteriorment, poder-hi escriure o bé la projecció dels sons en anglès.
Quan estava pensant sobre el projecte que portaria a terme, ja que l'escola on he estat treballa a partir d'aquesta metodologia, vaig pensar que seria interessant incorporar el llenguatge visual en la meva proposta que en un principi s'emmarcava dins l'interrogant Com es va construir el món? Però els últims esdeveniments que tingueren lloc a Haití van fer variar el meu camí incial. Fou en aquest punt quan vaig creure que seria interessant que els nens/es de la classe de 1r de l'Escola Dovella usessin la PDI per poder localitzar Haití en el mapa i a la vegada puguessin situar els diferents continents.

Això va suposar que, prèviament, tingués de fer un "curs accelerat" per poder dominar aquell material. Tot i així, ja coses que només s'aprenen fent-ne un ús i en el dia a dia de l'aula, però em vaig percatar de dos possibles impediments. En primer lloc, el fet de què el projector estigui en el sostre provoca que els infants es tapin amb la seva pròpia ombra i que per tant hagin d'escriure en males condicions per poder veure allò que estan fent i en segon lloc, el llapís que s'usa per la PDI té un botó, justament, al lloc per on l'agafen i això provoca que, sense voler, el toquin i es desfigura.
Malgrat aquestes dificultats, penso que aquests nene/es van gaudir molt fent la classe i van fer un ús adequat d'aquest material. Cal dir, que el fet de començar a introduir-los en el món de les noves tecnologies és tota una experiència per als infants, perquè "investigar" totes les aportacions que es poden fer a partir d'aquests recursos és un camí que els obra al món!